概要：了解这是一节怎样的课，为什么会使作者终身难忘呢？会不会也让你难忘呢？二、初读课文，整体感知１、读准字音，读通句子，自己认为有难度的地方多读几遍，之后同桌互查。２、借助工具书或联系上下文及生活实际等方法了解不懂的词语，之后小组内交流。３、读读想想：文章讲了一件什么事？你还有什么不懂的问题？深入阅读，体会情感。４、细读课文，用“──”画出“我是中国人，我爱中国。”在文章中出现了几次？５、再读，想一想，每一次都是在什么情况下出现的？６、三读，结合自己的理解试着在旁边做些批注。７、全班交流、汇报、体会情感：第一次，老师在黑板上一笔一画地写，写得认真吃力，说明什么？（“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。）之后练读。第二次，一遍一遍地读，读得严肃认真，说明了什么？（表现出强烈的爱国之情。）之后练读。第三次，“我”激动地说，表明了什么？（表达了我浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感和民族精神。）之后练读。三、朗读全文,总结提高１、你认为课文哪部分最令你感动，就练习读哪一部分。２、指名读，全班评议，再读。３、全班齐读，再次体会“我是中国人，我爱中国。”所表达的情感。四、总结升华，情感延伸１、“一国两制”的政策使香港于１９xx年７月１日回到祖国怀抱；澳门于１９xx年１２月２０日回归祖国。不久的将来，台湾人民也一定会回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。２、课文学完了，你最想说什么？【板书设计】 ２３、难忘的一课“我是中国人，我爱中国！”认真、严肃、有感情大声、整齐、起劲

五年级语文教案 - 23*难忘的一课,http://www.xuexibei.com
【三维目标】

　　１、认识２个生字。

　　２、了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

　　３、有感情地朗读课文。

【课前准备】

　　１、了解台湾自古以来就是中国领土的历史。

　　２、搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料。


【教学过程】

一、激情导入,揭示课题

　　１、同学们，你们每天都在学校上课，哪一节课给你留下了深刻的印象？请你说一说是一节什么样的课使你难忘。

　　２、是的，这些课会让你终身难忘。今天所学课文的作者也有一堂难忘的课。

　　　　边说边板书：

　 　
难忘的一课

　



　　　　今天，我们共同来了解这是一节怎样的课，为什么会使作者终身难忘呢？会不会也让你难忘呢？


二、初读课文，整体感知

　　１、读准字音，读通句子，自己认为有难度的地方多读几遍，之后同桌互查。

　　２、借助工具书或联系上下文及生活实际等方法了解不懂的词语，之后小组内交流。

　　３、读读想想：

　　　　文章讲了一件什么事？你还有什么不懂的问题？

　　　　深入阅读，体会情感。

　　４、细读课文，用“──”画出“我是中国人，我爱中国。”在文章中出现了几次？

　　５、再读，想一想，每一次都是在什么情况下出现的？

　　６、三读，结合自己的理解试着在旁边做些批注。

　　７、全班交流、汇报、体会情感：

　　　　第一次，老师在黑板上一笔一画地写，写得认真吃力，说明什么？

　　　　（“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。）之后练读。

　　　　第二次，一遍一遍地读，读得严肃认真，说明了什么？

　　　　（表现出强烈的爱国之情。）之后练读。

　　　　第三次，“我”激动地说，表明了什么？

　　　　（表达了我浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感和民族精神。）之后练读。


三、朗读全文,总结提高

　　１、你认为课文哪部分最令你感动，就练习读哪一部分。

　　２、指名读，全班评议，再读。

　　３、全班齐读，再次体会“我是中国人，我爱中国。”所表达的情感。


四、总结升华，情感延伸

　　１、“一国两制”的政策使香港于１９xx年７月１日回到祖国怀抱；澳门于１９xx年１２月２０日回归祖国。不久的将来，台湾人民也一定会回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。

　　２、课文学完了，你最想说什么？


【板书设计】

　
２３、难忘的一课

　　　　　　　　　　“我是中国人，我爱中国！”

　　　　　　　　　　认真、严肃、有感情

　　　　　　　　　　大声、整齐、起劲