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小学六年级下册语文教学计划

[10-10 01:21:03]   来源:http://www.xuexibei.com  校务资料   阅读:9403

概要:新选了11篇内容丰富、时代感强的课文,本册教材共分6组,每组一般4—5篇课文,在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文前面安排了预习,在后面编写了“思考、练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”。在每组课文之后编排了“积累、运用”。本册设2个重点训练项目。本册教材难易适度,编排合理.三、 教学资源的开发:充分利用教材中的挂图、学校的录音、投影及多媒体设备,并尽量开发利用本土适合语文教学的资源。四.教学任务和目标:1.能利用汉语拼音识字、学习普通话。2.培养独立识字的能力。学习225个生字,其中160个读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写,会认65个生字。3.能联系上下文和生活实际或查字典理解词语的意思。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。4.语言文字训练过程中,使学生受到爱国主义教育,受到尊敬师长,关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文,能按要求预习课文。继续培养理解含义深刻的句子的能力,提高阅读的速度。6.能独立阅读程度适合的读物,逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7.能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事。能简要复述课文,养成先想后说的习惯。8.能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体,有

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12册语文课程教学计划

2008年上学期

一、 学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析:

本班共有66位学生,其中男生39名,女生27名。班干部5人,优秀学生占五分之二,后进生占五分之一,学生们平时遵守校纪校规,大部分学生思想活跃,聪明好学,有一定的学习习惯,书写也较工整。但也有少数学生,学习不够自觉,基础偏差,阅读、作文能力较差,致使本班学风不够浓,成绩不是很理想。

二、对教材内容的分析及补充、增删改进意见:

本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有课文31篇,精读课文18篇,略读课文有8篇,选读课文4篇。保留了原教材20篇课文,新选了11篇内容丰富、时代感强的课文,本册教材共分6组,每组一般4—5篇课文,在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文前面安排了预习,在后面编写了“思考、练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”。在每组课文之后编排了“积累、运用”。本册设2个重点训练项目。

本册教材难易适度,编排合理.

三、 教学资源的开发:

  充分利用教材中的挂图、学校的录音、投影及多媒体设备,并尽量开发利用本土适合语文教学的资源。

四.教学任务和目标:

1.能利用汉语拼音识字、学习普通话。

2.培养独立识字的能力。学习225个生字,其中160个读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写,会认65个生字。

3.能联系上下文和生活实际或查字典理解词语的意思。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

4.语言文字训练过程中,使学生受到爱国主义教育,受到尊敬师长,关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文,能按要求预习课文。继续培养理解含义深刻的句子的能力,提高阅读的速度。

6.能独立阅读程度适合的读物,逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7.能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事。能简要复述课文,养成先想后说的习惯。

8.能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感,练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

五.减轻课业负担、提高教学质量的措施:

1.加强词句训练,加强朗读训练。

2.教学略读课文时,要着重指导学生把精读课文中学到的读书方法用于阅读实践,教师更应放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文之前的“阅读提示”,引导学生读书、思考、讨论。

3.教学“读读背背”,重在引导学生在积累语言的同时,了解中华优秀的文化,能够熟读成诵。

4.口语交际训练要采取多种形式, 教学时,要从启发兴趣、激发说话的欲望入手,使学生产生说话的愿望,知道怎样去说,同时,口语交际训练要采取多种形式,面向全体,使人人都有训练的机会。

5.指导习作时,应注意激发学生对生活的热情,调动学生观察思考和练笔的积极性,打开思路,不拘形式自由表达。

6.开展语文实践活动应因地制宜。并结合当时当地的实际,充分开发和利用各种资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

六.教学进度和活动安排:

教学内容

课时安排

所在周次

卜算子 咏梅

3

1

十六年前的回忆

2

1

灯光

3

2

为人民服务

3

2

延安,我把你追寻

3

2.3

积累·运用一

5

3

向往奥运

3

3.4

詹天佑

3

4

庆龄和她的保姆

1

4

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