2017学年第二学期四年级语文培优生测试卷
[05-14 01:33:22] 来源:http://www.xuexibei.com 小学四年级语文试题 阅读:9169次
概要:立3、在括号内填上合适的关联词。(注意不重复)( )在乡内的比赛中被选上,你( )能参加区里的决定。( )在乡内的比赛中被选上,你( )不能高兴得太早。( )在乡内的比赛中被选上,( )就可以参加区里的决赛。4、在括号里填上一个合适的词,它们都有“用手拿着”的意思,但不能用“拿”。(不重复)(8分)( )着篮子( )着qiang( )着笔( )着碗饭( )着一桶水( )着灯笼( )着一个排球()着红旗5、照样子,用相同的词语造两个词义不同的句子。(4分)骄傲:(1)虚惊使人进步,骄傲使人落后。(2)万里长城是我们中华民族的骄傲。1、意思:__________________________________________________________2、自然:__________________________________________________________二、 积累运用。6、成语接龙。(注意首尾同字)(6分)握手言欢→()→()→()……百里挑一→()→()→()……7、填写古诗、谚语、歇后语。(5分)百尺竿头,()吃一堑()三人行,()。择者善者而从之,()而改之。天下兴亡,()8、改写句子。(6分)(1) 这难道不是伟大的奇观吗?(改成不带问号的句子)__________________________________(2) 油蛉
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20xx年第二学期四年级语文培优生测试卷
编号( )
一、基础知识:
1、给带点的字选择正确的读音,用“√”表示。(6分)
干燥(sao zao) 称心如意(chen cheng) 强迫(qigng qiang)
哺育(bu pu ) 堵塞(sai se) 膝盖(qi xi )
2、照样子写词。(3分)
满(盈盈) 慢( ) 红( ) 甜( )
(依依)不舍 ( )不绝 ( )无闻 ( )玉立
3、在括号内填上合适的关联词。(注意不重复)
( )在乡内的比赛中被选上,你( )能参加区里的决定。
( )在乡内的比赛中被选上,你( )不能高兴得太早。
( )在乡内的比赛中被选上,( )就可以参加区里的决赛。
4、在括号里填上一个合适的词,它们都有“用手拿着”的意思,但不能用“拿”。(不重复)(8分)
( )着篮子 ( )着qiang ( )着笔 ( )着碗饭
( )着一桶水 ( )着灯笼 ( )着一个排球 ( )着红旗
5、照样子,用相同的词语造两个词义不同的句子。(4分)
骄傲:(1)虚惊使人进步,骄傲使人落后。
(2)万里长城是我们中华民族的骄傲。
1、意思:_____________________________
_____________________________
2、自然:_____________________________
_____________________________
二、 积累运用。
6、成语接龙。(注意首尾同字)(6分)
握手言欢→( )→( )→( )……
百里挑一→( )→( )→( )……
7、填写古诗、谚语、歇后语。(5分)
百尺竿头,( ) 吃一堑( )
三人行,( )。择者善者而从之,( )而改之。
天下兴亡,( )
8、改写句子。(6分)
(1) 这难道不是伟大的奇观吗?(改成不带问号的句子)
__________________________________
(2) 油蛉在这里不停地叫,蟋蟀们也在这里叫 (改为拟人句)
__________________________________
(3) 我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。(修改病句)
__________________________________
9、根据括号里所表达的意思,用“△”标出句子中的重音。(3分)
我知道你会讲相声。(你不要瞒我了)
我知道你会讲相声。(你怎么说不会呢?)
我知道你会讲相声。(别人不知道你会说相声)
三、阅读
( )
盲孩终于上学了,可是家里的人都没有时间送他到校,于是他要强地决定自己走了。
那天,他起得很早,拎着竹竿出了门,心里念着路线:“出门向右拐,过马路……”他向右走去,忽然,竹竿触到了墙。路呢?他着急起来。怎么办呢?
他听到皮鞋声。“叔叔,盲校怎么走?”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。
他又听到高跟鞋的声音。“____,盲校怎么走?”盲孩问,“你知道吗?”“盲校?没听说过。”声音由近而远。
他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。可是,没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了,并且轻轻地向前____着,他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗?”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿?”又是无言。他____了,忙问:“你要带我去哪儿?”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事,下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸,竹竿的另一头低一些。他想:___________________________________________________________
竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下,耳边响起了铃声。啊,到学校了。他正想说声谢谢,细碎的脚步声远去了。
放学了,他的竹竿又被抬起来,还是轻轻地,另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样,他们走过清晨,走过____;走过春天,走过___。
有一天,盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样,是那么的沉重,竹竿的另一头也高了许多,牵竿的力量也大了许多。盲孩急了,大声说:“不,你不是,我要跟他!”
“他不会来了。他到河里去救人……本来,他那么小,应该喊大人,……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久,盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿,发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……
1、写出下面的声音是谁发出的?(4分)
(1)皮鞋声:______;(2)高跟鞋声:_____
(3)细碎的脚步声:____________
(4)学生的脚步声:____________
2、根据上下文,在文中的____上填上合适的字。(2.5分)
3、仔细阅读上文,把盲孩的想法写在第5小节的横线上。(3分)
4、给盲孩带路的人为什么不说话?在下面几种可能中选择正确的^答~`案打上“√”。(4分)
(1)带路人为了学雷锋,做好事不留名,所以不说一句话。( )
(2)带路人与孩子之间没有可谈的内容。( )
(3)带路人要仔细看道路的情况,保证两人的安全,说话要分心,容易出危险。( )
(4)带路人是个沉默寡言的人。( )
(5)带路人是个哑巴。( )
5、理解下面的句子。(6分)
(1)他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。
A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位_____。
B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩_____________________________________________的心情。
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