听特级教师董琼《草原》心得体会

概要：的表达效果好，通过“苍翠欲滴”、“含苞欲放”、“震耳欲聋”等词去体会‘“欲”的意思，从而体会那绿色将要流出来的意境。教学中董老师通过多种形式的朗读让学生去静静品味草原的美。如在教学“羊群一会儿上了小丘，一会儿有下来，好象给无边的地毯绣上了一朵朵白花……”等重点句子时，董老师先让学生自己去品读，感受草原的美，然后通过个别读，教师深情并茂的范读，齐读，配乐深情诵读中体会草原的美，祖国语言文字的美。其实在平常的语文教学中我都注重培养学生自渎自悟，让学生在读中去悟文章所表达的精髓，可能是学生的知识积累较少，也可能是我导的无方，总之每次都收不到较好的效果，今后的教学中我也要尽量做到激情投入，教师充满激情的语言也能带动学生学习的激情。其次，董老师在教学中很重视积累。董老师为了教学这一课，特意到草原去感受草原的美，正是董老师的亲身感受，有亲临其境的知识积累，所以她才把草原分析的细致入微，把草原的美表达的如此细腻，我佩服董老师的那种敬业的精神。董老师还注重学生的知识积累，比如在教学完草原的景的时候，董老师让学生拿起手中的笔，把对草原的美表达出来，这是知识的再现，知识的又一次积累，她不仅能训练学生的语言的表达能力，而且还能培养学生勤动笔的好习惯。我所担任的班级是三（二）班的语文教学，我所教的学生写作能力还比较差，多数学生还不能说一段通顺完整的话，尽管我在教学中想尽办法训练他们的写作，但 效果并不明显，我想今后的教学中尽量从文章的空白处寻找写作的契机，训练学生的写作，提高他们的写作的能力。

11月22日，我到重庆听了有全国著名的特级教师董琼执教的《草原》一课，感触及深。从董老师的教学中我感到了语文的美，语文教学的美。现在我就来谈谈我的体会：
首先，教学中，董老师主要引导学生自渎、自悟、自品，在浅吟低唱中品悟草原的美，祖国语言文字的美。董老师从品词到析句无不饱含深情赞美广阔的大草原，仿佛把我们也带到了茫茫的大草原。教学难理解的词时董老师通过学生比较的方法去品词的意思，慢慢去悟词语所包含的意境。如在教学“翠^***流”的词语时，董老师让学生把“翠^***流”换成“绿^***流”对比哪个词的表达效果好，通过“苍翠欲滴”、“含苞欲放”、“震耳欲聋”等词去体会‘“欲”的意思，从而体会那绿色将要流出来的意境。教学中董老师通过多种形式的朗读让学生去静静品味草原的美。如在教学“羊群一会儿上了小丘，一会儿有下来，好象给无边的地毯绣上了一朵朵白花……”等重点句子时，董老师先让学生自己去品读，感受草原的美，然后通过个别读，教师深情并茂的范读，齐读，配乐深情诵读中体会草原的美，祖国语言文字的美。其实在平常的语文教学中我都注重培养学生自渎自悟，让学生在读中去悟文章所表达的精髓，可能是学生的知识积累较少，也可能是我导的无方，总之每次都收不到较好的效果，今后的教学中我也要尽量做到激情投入，教师充满激情的语言也能带动学生学习的激情。
其次，董老师在教学中很重视积累。董老师为了教学这一课，特意到草原去感受草原的美，正是董老师的亲身感受，有亲临其境的知识积累，所以她才把草原分析的细致入微，把草原的美表达的如此细腻，我佩服董老师的那种敬业的精神。董老师还注重学生的知识积累，比如在教学完草原的景的时候，董老师让学生拿起手中的笔，把对草原的美表达出来，这是知识的再现，知识的又一次积累，她不仅能训练学生的语言的表达能力，而且还能培养学生勤动笔的好习惯。我所担任的班级是三（二）班的语文教学，我所教的学生写作能力还比较差，多数学生还不能说一段通顺完整的话，尽管我在教学中想尽办法训练他们的写作，但 效果并不明显，我想今后的教学中尽量从文章的空白处寻找写作的契机，训练学生的写作，提高他们的写作的能力。