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人教版七年级语文《孙权劝学》导学案及答案

[04-20 22:59:48]   来源:http://www.xuexibei.com  七年级语文教案   阅读:9124

概要:者才略,非复吴下阿蒙!"(感叹句,惊讶赞叹的语气)E."大兄何见事之晚乎!"(感叹句,带有自豪的语气。)在上述基础上,小组内先分角色朗读课文,用现代文表演人物对话。小组当场表演孙权与吕蒙、吕蒙与鲁肃的对话,再现当时情境。比比看哪组表现得好。(四)品读──合作探究1、轻声朗读,梳理课文内容,概括本文情节。①(用原文回答)孙权劝学的原因是: ,吕蒙推辞的理由是 ,孙权劝学的学习方法 。劝的语言是: 吕蒙就学,鲁肃称赞 。②孙权劝学——吕蒙( )学——鲁肃( )学2、《孙权劝学》是一个著名的劝学故事,题目中哪个词最关键?那么,孙权是如何“劝”的呢?请找出孙权“劝”的语句,并揣摩应用怎样的语气语调来读。A、讨论、模仿:B、人物形象点拨:从这番劝说中,可看出孙权是一个怎样的人?3、孙权劝学的结果如何?试找出鲁肃与吕蒙的对话,并揣摩应用怎样的语气、语调来读。 请同学朗读鲁肃与吕蒙的对话。A、讨论、模仿:请两位同学分角色模仿语气朗读。B、人物形象点拨: 从这些语句及行动中可以看出鲁肃是一个怎样的人?吕蒙能听从劝告“就学”,从昔日的“吴下阿蒙”到如今的“刮目相待”,可看出他是一个怎样的人?友情提示:

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②学习文言翻译五字法:

留:国号、年号、地名、人名、官名、书名等保留不用翻译。  

替:用现代汉语词替换古代文言词。  

调:调整句子次序,使之符合现代汉语的说法。  

补:补出句中省略的内容。  

删:删去没有实在意义的词。 

(三)三读──朗读竞赛

请根据自己对文章的理解,小组内逐句揣摩三位人物对话时的心情、语气。

展示交流:

【温馨提示】

A."卿今当涂掌事,不可不学!"(语重心长,谆谆告诫)

B."孤岂欲卿治经为博士邪!"(反问句。强调学的目的,有责怪的语气。)

C."卿言多务,孰若孤?"(反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。)

D."卿今者才略,非复吴下阿蒙!"(感叹句,惊讶赞叹的语气)

E."大兄何见事之晚乎!"(感叹句,带有自豪的语气。)

在上述基础上,小组内先分角色朗读课文,用现代文表演人物对话。小组当场表演孙权与吕蒙、吕蒙与鲁肃的对话,再现当时情境。比比看哪组表现得好。

(四)品读──合作探究

1、轻声朗读,梳理课文内容,概括本文情节。

①(用原文回答)

孙权劝学的原因是:                      ,吕蒙推辞的理由是             ,孙权劝学的学习方法                         。劝的语言是:                                            吕蒙就学,鲁肃称赞                   。

②孙权劝学——吕蒙(       )学——鲁肃(       )学

2、《孙权劝学》是一个著名的劝学故事,题目中哪个词最关键?那么,孙权是如何“劝”的呢?请找出孙权“劝”的语句,并揣摩应用怎样的语气语调来读。    

A、讨论、模仿:

   

B、人物形象点拨:从这番劝说中,可看出孙权是一个怎样的人?

3、孙权劝学的结果如何?试找出鲁肃与吕蒙的对话,并揣摩应用怎样的语气、语调来读。  

   请同学朗读鲁肃与吕蒙的对话。  

A、讨论、模仿:请两位同学分角色模仿语气朗读。

  

B、人物形象点拨:  

      从这些语句及行动中可以看出鲁肃是一个怎样的人?

吕蒙能听从劝告“就学”,从昔日的“吴下阿蒙”到如今的“刮目相待”,可看出他是一个怎样的人?

友情提示:学会逐步深入品读人物语言,分析人物性格,从而体会人物形象这种学习方法。  

4、吕蒙在孙权的再三劝说下,开始读书学习,并取得良好的读书效果。文中有两个成语突出表现了吕蒙前后的变化,请大家找出并解释。

 


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5、昔日吴下阿蒙,经过发奋努力的学习,最终让同僚刮目相待,学到这里我不禁想起了另外一个关于学习的故事《伤仲永》。比较这两篇文章的相同点和不同点,你会得出什么结论呢?

6、积累延伸:

①古代有不少勤奋好学的成语典故,请写出成语、人物典故各两个。

②关于读书的名言、警句你又知道哪些?

练习学习

【必做题】

阅读《孙权劝学》,回答1~5题。
    初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多条。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.我能解释下面各句中的划线字。
①蒙辞以军中多务                     ②见往事耳   

③及鲁肃过寻阳                       ④即更刮目相待    
2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。

②士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!


3.有两个成语典故涉及到本文,请写在下面的横线上。                      、                   

4.本文虽短,但通过人物的对话描写,刻画了鲜明的人物性格。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。
孙权:                                                               

吕蒙:                                                               

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